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1917年，欧洲战场，圣诞节前几周。美德两国军队对垒之间，是一条狭窄的无人区，一个年轻的德国士兵在执行任务时被击倒在靠近美军的无人区里，身体被带刺的铁丝网缠绕，他先是痛苦的哭嚎，既而是令人揪心的呜咽。听到他痛苦不堪的哭叫声的美军战壕里，一个士兵突然爬出战壕，匍匐着向德国士兵爬去，战友们惊诧之余马上明白其意图，不约而同停止了射击；那边，德国军官也命令停止了射击，战场上一片奇异的寂静。美国士兵背着德国受伤士兵艰难地向德方战壕爬着，待枪声完全停息后，才站起来扶着他一步一步向德国战壕走去，德国士兵们接纳了同伴，一个战地指挥官将自己军服上的铁十字勋章摘下，别在美国兵的衣服上，美国士兵转身向自己的营垒走去，战场上依然是令人心颤的寂静。待他安然进入战壕，双方激烈的枪声几乎同时骤然响起。
政治无情，战争无情，人性有情。短短几分钟，那可贵的永恒人性深深震撼了交战双方士兵的心灵。
某天，偶然看见电视屏幕上的电影镜头：一条巨大的鲸搁浅在沙滩上，正在各种场合劳作、娱乐的人们纷纷从远近的地方赶来，同心协力要将它推送向大海，一个穿橘黄色衣服的活泼老太太，边推边轻拍着鲸的身体道：“别想不开啊！要跟我一样，想开点！”一会，那条鲸拍打着尾巴回到了大海的怀抱。
深为感动。要是在中国，一只飞禽从天空翔过，定有枪影追逐；一只羚羊从草丛里掠过，必有刀光剑影等候。
尊重生命，乃人文情怀。
两千多年前中国的大思想家孔子就提出了“仁”的学说，仁者，爱人，也就是讲求友善、宽容；后来西方人把它叫做人文主义，即注重人，肯定人和人性，以人为本。不同历史时空的智者们，用不同的语言道出了一样的情怀，但，不是“外国的月亮比中国圆”西方国家在对人本身的关注与发展上，的确有很多让我们望其项背无法比拟的地方。在对小孩的教育中，有很多东西值得借鉴。
比如，中国人谈性色变的现象虽然大大改观了，但在对孩子的性教育上的确还是讳莫如深的，大人们视之如潘多拉盒子而严加防范。殊不知，现在的孩子偏偏在这个问题上跟大人和老师较劲，屡禁不止的早恋、少女怀孕、流产事件让人触目惊心！如何进行有效的引导成为值得深入探讨的话题。
在美国，老师会让小孩子了解男女生理结构的区别，使之知道人体发育、性成熟、女人怀孕分娩等生理知识，孩子们因此能展开话题谈及生命的可贵和男女友爱的重要性，显然其性启蒙教育贯穿着珍惜生命和关爱异性的人性教育。
中学里开设性知识教育课，还欢迎家长到校旁听，教师先在黑板上写了一个大大的“sex”问大家看到这个字想到什么，孩子们无所顾忌地发言，之后老师总结：你们说了那么多，惟独漏掉一个与性有千丝万缕联系的东西：爱情，它是两性之间最圣洁最崇高的感情，缺少爱情的性是没有灵魂的躯壳！早孕、堕胎、性病等，往往是由不负责的性行为造成的。性爱没有下流之说，也没有罪恶感，但中学生过早涉足性生活，对身体和学习都不利，发生意外妊娠和堕胎是十分痛苦的
学校还免费向高中生提供避孕套，这让华裔家长们十分恐惧：这不是怂恿孩子们去偷吃禁果吗？学校的心理咨询师为其打消疑虑：一味的性禁锢是愚昧而危险的，进入青春期后，他们宣泄性兴奋与性紧张的要求会越来越强烈，但孩子不具备成人的生活条件，他们的性需求受到了压抑，于是产生了青春期焦虑，谁又能保证他们不会一时冲动而做出越轨之事呢避孕套本身并不会使学生的性活动增加，但可以有效减少少女怀孕和性传播疾病
看似荒唐，实是充满人性之举。体现了对青春期孩子们的关心。结果，来自中国的孩子对母亲说：我会等到上大学后再找个聪明性感的女同学做恋人，为了我生命中注定会出现的她，我现在潜心学习，不沾女色，确保两年后考上美国一流大学。
显然，孩子比想象的要成熟得多，在美国性文化的背景下，他经历了性启蒙和青春期型教育，已能对性泰然处止。
形同于洪水猛兽的问题，人家从人性的角度轻松解决。从客观效果上看，你能说疏导教育不优于堵截似教育吗？
我们时常感叹现在的孩子不知好歹，生在福中不知福，挑剔，娇气，任性，不服管教于是，家长坚持“板子底下出好人”教师主张教育少不得惩罚。实则是我们首先把自己置于一个高高在上的位置而不是跟孩子平起平坐真心交流做个朋友，我们总是认为自己是最正确的，我们关注的也常常是一种立竿见影的短时成效而非立足于人本身的长远发展方向；而当我们把个人命运与他人命运相连，当我们用行之有效的手段贯彻可持续发展的理念，当我们注重疏导而非围追堵截似的“剿杀”问题也许就没有想象的那么难以为之了。
比如对于挑食、浪费问题，美国就有这样的饥饿教育：
中产阶级的儿子，在幼儿园里，突然变得面黄肌瘦，营养不良。但是孩子却神气地说，他因为幸运而正在做乞丐。原来这是一堂为期三天的要饭课，少数孩子担任慈善机构的工作人员，其他的孩子扮演穷人乞丐和流浪汉，他们在三天里得到的食物非常少，并且很粗糙，第一次尝到挨饿的滋味。老师在旁边给孩子们解释：美国还有100万无家可归者，在全世界还有两亿人靠乞讨为生。显然，此举旨在让孩子们学会珍惜粮食，同情穷人。
“那些人很可怜，我能够体会到他们的感受”孩子事后这样说到。中国家长认为这对正在长身体的孩子太残酷了。但老外认为，三天，不会有什么损害，相反，这样的忆苦教育将让孩子得益终生。同时也让他们对世界的整体形势完成自己的理解。学... -->>
1917年，欧洲战场，圣诞节前几周。美德两国军队对垒之间，是一条狭窄的无人区，一个年轻的德国士兵在执行任务时被击倒在靠近美军的无人区里，身体被带刺的铁丝网缠绕，他先是痛苦的哭嚎，既而是令人揪心的呜咽。听到他痛苦不堪的哭叫声的美军战壕里，一个士兵突然爬出战壕，匍匐着向德国士兵爬去，战友们惊诧之余马上明白其意图，不约而同停止了射击；那边，德国军官也命令停止了射击，战场上一片奇异的寂静。美国士兵背着德国受伤士兵艰难地向德方战壕爬着，待枪声完全停息后，才站起来扶着他一步一步向德国战壕走去，德国士兵们接纳了同伴，一个战地指挥官将自己军服上的铁十字勋章摘下，别在美国兵的衣服上，美国士兵转身向自己的营垒走去，战场上依然是令人心颤的寂静。待他安然进入战壕，双方激烈的枪声几乎同时骤然响起。
政治无情，战争无情，人性有情。短短几分钟，那可贵的永恒人性深深震撼了交战双方士兵的心灵。
某天，偶然看见电视屏幕上的电影镜头：一条巨大的鲸搁浅在沙滩上，正在各种场合劳作、娱乐的人们纷纷从远近的地方赶来，同心协力要将它推送向大海，一个穿橘黄色衣服的活泼老太太，边推边轻拍着鲸的身体道：“别想不开啊！要跟我一样，想开点！”一会，那条鲸拍打着尾巴回到了大海的怀抱。
深为感动。要是在中国，一只飞禽从天空翔过，定有枪影追逐；一只羚羊从草丛里掠过，必有刀光剑影等候。
尊重生命，乃人文情怀。
两千多年前中国的大思想家孔子就提出了“仁”的学说，仁者，爱人，也就是讲求友善、宽容；后来西方人把它叫做人文主义，即注重人，肯定人和人性，以人为本。不同历史时空的智者们，用不同的语言道出了一样的情怀，但，不是“外国的月亮比中国圆”西方国家在对人本身的关注与发展上，的确有很多让我们望其项背无法比拟的地方。在对小孩的教育中，有很多东西值得借鉴。
比如，中国人谈性色变的现象虽然大大改观了，但在对孩子的性教育上的确还是讳莫如深的，大人们视之如潘多拉盒子而严加防范。殊不知，现在的孩子偏偏在这个问题上跟大人和老师较劲，屡禁不止的早恋、少女怀孕、流产事件让人触目惊心！如何进行有效的引导成为值得深入探讨的话题。
在美国，老师会让小孩子了解男女生理结构的区别，使之知道人体发育、性成熟、女人怀孕分娩等生理知识，孩子们因此能展开话题谈及生命的可贵和男女友爱的重要性，显然其性启蒙教育贯穿着珍惜生命和关爱异性的人性教育。
中学里开设性知识教育课，还欢迎家长到校旁听，教师先在黑板上写了一个大大的“sex”问大家看到这个字想到什么，孩子们无所顾忌地发言，之后老师总结：你们说了那么多，惟独漏掉一个与性有千丝万缕联系的东西：爱情，它是两性之间最圣洁最崇高的感情，缺少爱情的性是没有灵魂的躯壳！早孕、堕胎、性病等，往往是由不负责的性行为造成的。性爱没有下流之说，也没有罪恶感，但中学生过早涉足性生活，对身体和学习都不利，发生意外妊娠和堕胎是十分痛苦的
学校还免费向高中生提供避孕套，这让华裔家长们十分恐惧：这不是怂恿孩子们去偷吃禁果吗？学校的心理咨询师为其打消疑虑：一味的性禁锢是愚昧而危险的，进入青春期后，他们宣泄性兴奋与性紧张的要求会越来越强烈，但孩子不具备成人的生活条件，他们的性需求受到了压抑，于是产生了青春期焦虑，谁又能保证他们不会一时冲动而做出越轨之事呢避孕套本身并不会使学生的性活动增加，但可以有效减少少女怀孕和性传播疾病
看似荒唐，实是充满人性之举。体现了对青春期孩子们的关心。结果，来自中国的孩子对母亲说：我会等到上大学后再找个聪明性感的女同学做恋人，为了我生命中注定会出现的她，我现在潜心学习，不沾女色，确保两年后考上美国一流大学。
显然，孩子比想象的要成熟得多，在美国性文化的背景下，他经历了性启蒙和青春期型教育，已能对性泰然处止。
形同于洪水猛兽的问题，人家从人性的角度轻松解决。从客观效果上看，你能说疏导教育不优于堵截似教育吗？
我们时常感叹现在的孩子不知好歹，生在福中不知福，挑剔，娇气，任性，不服管教于是，家长坚持“板子底下出好人”教师主张教育少不得惩罚。实则是我们首先把自己置于一个高高在上的位置而不是跟孩子平起平坐真心交流做个朋友，我们总是认为自己是最正确的，我们关注的也常常是一种立竿见影的短时成效而非立足于人本身的长远发展方向；而当我们把个人命运与他人命运相连，当我们用行之有效的手段贯彻可持续发展的理念，当我们注重疏导而非围追堵截似的“剿杀”问题也许就没有想象的那么难以为之了。
比如对于挑食、浪费问题，美国就有这样的饥饿教育：
中产阶级的儿子，在幼儿园里，突然变得面黄肌瘦，营养不良。但是孩子却神气地说，他因为幸运而正在做乞丐。原来这是一堂为期三天的要饭课，少数孩子担任慈善机构的工作人员，其他的孩子扮演穷人乞丐和流浪汉，他们在三天里得到的食物非常少，并且很粗糙，第一次尝到挨饿的滋味。老师在旁边给孩子们解释：美国还有100万无家可归者，在全世界还有两亿人靠乞讨为生。显然，此举旨在让孩子们学会珍惜粮食，同情穷人。
“那些人很可怜，我能够体会到他们的感受”孩子事后这样说到。中国家长认为这对正在长身体的孩子太残酷了。但老外认为，三天，不会有什么损害，相反，这样的忆苦教育将让孩子得益终生。同时也让他们对世界的整体形势完成自己的理解。学... -->>
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